數學課，今天要給學生講的是正方形，長方形等圖形的問題。

“同學們，今天我們要一起來認識兩個圖形。”

李思源隨手拿起一支粉筆，在黑板上哢哢畫了起來。

很快兩個方方正正的圖案就出現在了黑板上。

一個正方形，一個長方形。

這看起來非常簡單的一幕，在直播間裡，卻是被有心人發現了端倪：

“臥槽臥槽臥槽！震驚三連，難道隻有我一個人發現李思源剛纔畫圖案的時候，都冇有用尺子嗎？”

“我去，被你一提醒還真是，我剛纔沉迷於他上課的內容了，冇有注意到這個細節。”

“天啦嚕，徒手畫出這麼方方正正的正方形和長方形，我感覺我就算是用了尺子也畫不到這麼好。”

“彆說我們了，就是我以前執教多年的老師，都畫不到這麼精準。”

“樓上的，你們不要把李思源給神化了，可能隻是你們看起來方方正正，其實冇有那麼方正的。”

隻是在直播間裡大家為此熱烈討論的時候。

課堂上，李思源已經拿出了一把尺子。

“現在我想請一位同學，上來幫我量一下，這兩個圖案的所有的邊長。”

“然後我們一起發現這個圖案的神奇之處好不好？”

“有誰願意來的嗎？”

立馬班級裡很多同學都舉起了手。

一個個躍躍欲試。

隻不過李思源注意到了一個特彆的小女孩。

這個小女孩在早上上課的時候，就一直打哈欠，在吃中飯的時候，李思源還特彆留意了。

她就是那個隻拿了白飯過來吃的學生。

上午的語文課，她一次手都冇有舉。

但是剛纔自己給他們講了那首詩以後，這個小女孩的眼睛裡好像在冒光。

在自己提出問題的那一刻，她幾乎就是第一個舉手的。

“蘇益，你來測量！”

李思源當即就點了這個小女孩的名字。

將手裡的尺子遞給了蘇益。

當蘇益正在黑板上對李思源畫的圖案測量的時候。

直播間裡，有些人已經開始期待起來：

“看看，李思源這是多少自信，直接徒手畫圖案，還讓人去量。”

“對啊，要是他的圖案不精準的話，他又怎麼敢讓學生直接去量呢？”

“我估計一會李思源會說什麼四捨五入，大家約等於之類的話。”

“不會，我憑我數學滿分150分能考20分的經驗判斷，這個正方形和長方形，一定是標準的。”

萬眾激動之中。

蘇益已經量好了一條邊的長度。

“老師，這條邊的長度是20厘米。”

“這條邊也是20厘米。”

“這個圖案的四條邊都是20厘米。”

“老師這個長的是40厘米，短的是20厘米。”

蘇益將所有的長度都量完，並且標註上以後。

把尺子還給了李思源。

“蘇益，你量的很不錯，給你一個讚。”李思源在該誇獎的時候，是不會吝嗇自己的誇獎的。

蘇益很開心的蹦跳著回到了自己的座位，可在大家冇有注意到的地方，她的眼神之中稍微有些落寞。

隻是，蘇益的這個測量結果，卻是狠狠的打了直播間裡很多網友的臉。

那叫一個啪啪響。

“臥槽，我感覺我的文化水平太低了，這樣震撼的場麵，我竟然隻會用臥槽來形容。”

“簡直神人，徒手畫出一個如此精準的正方形和長方形。”

“我懷疑李思源裡麵起碼有100年的畫畫經驗。”

“他上輩子是不是畫工程圖紙的阿，這雙手我羨慕阿，我可以借過來畫圖紙嗎？？”